L’educazione secondo il discorso occidentale si basa sull’osservazione. Non a caso, la pedagogia raccomanda di “fare osservazione”. Dopo la mia tesi di laurea, dal titolo: Culture dei bambini nella prima infanzia. Un’esperienza di osservazione partecipante al nido, ho proseguito la mia ricerca esplorando le implicazioni del significante “osservazione”, mutuato dal metodo antropologico di fine Ottocento che si fondava sull’osservazione di varie etnie, delle cosiddette culture “primitive”. L’osservazione procede dalla classificazione stabilita sulla base di standard ideali